Я – грамадзянін Рэспублікі Беларусь

Мэты ўрока:

•    ствараць умовы для развіцця пазнавальнай дзейнасці вучняў, з дапамогай мастацкага слова дзейсна ўплываць на іх думкі, пачуцці, памкненні і спрыяць фарміраванню светапогляду;
•     абуджаць цікавасць да гістарычнай і культурнай спадчыны беларускага народа;
•     спрыяць выхаванню грамадзянскасці, пачуцця патрыятызму, гонару за сваю Радзіму, за свой народ.
•     
  
• Абсталяванне:

Карта Беларусі, карткі з прыказкамі, матэрыялы для складання кластараў на дошцы (лісты з пералікам правоў, абавязкаў), малюнкі з краявідамі Беларусі.

Тема. Я-Гражданин РБ

Ход урока

Настаўнік: Добры дзень, паважаныя сябры! Хоць мы яшчэ з вамі мала знаёмыя, але я спадзяюся, што мы станем сапраўднымі сябрамі. Вітаю вас на класнай гадзіне “Я – грамадзянін Рэспублікі Беларусь”.

Радзіма, Айчына, Бацькаўшчына. Гэтыя словы мы чулі з самых малых год, мы да іх прывыклі, як прывыклі да слоў мама, тата, сям’я. І, магчыма, мы яшчэ не задумваліся над тым, што значаць яны для кожнага з нас. Многае можа родная сям’я, многае можа родная зямля. Можа накарміць нас цёплым і смачным хлебам, напаіць крынічнай вадой, зачараваць сваёй прыгажосцю, даць сцяжынку ў самастойнае жыццё.

І сёння ў нас размова пойдзе пра нашу Радзіму (карта Беларусі).

Якая яна, наша родная зямля? Што б вы пра яе расказалі людзям, якія ўпершыню пачулі пра Беларусь? (выказванні вучняў)

А яшчэ гэта –

1 вучань: Гэта залатыя палі збажыны з сінімі вочкамі васількоў, светлыя ад бяроз гаі, што аглухлі ад птушынага звону, і пушчы, падобныя на гатычныя храмы, пушчы, дзе блукаюць зубры-волаты і горда нясуць свае кароны алені.

2-гі вучань: Гэта бясконцыя жылы рэк, у якіх плешчуцца бабры і рыба на захадзе сонца.

3-ці вучань: Гэта амаль 11 тысяч азёр, чыстых, як усмешка дзіцяці.

4-ты вучань: Наша зямля – гэта старадаўнія гарадзішчы і курганы, пад якімі спяць яе абаронцы, у барвовых, быццам ад крыві, мурах замкаў.

5-ты вучань: Гэта бязмежныя палі, дзе працавіты плуг часам выворвае каменную сякеру, меч або гільзы часоў апошняй вайны.

6-ты вучань: Гэта вечныя агні перад помнікамі салдатам.

7-мы вучань: Наша зямля – гэта людзі і іх вечная, неўміручая праца.

Многае перацярпела наша беларуская зямля, але засталася незалежнай, самастойнай. Яна мае сёння багатую гісторыю, культуру, мову. І калі мы сапраўдныя грамадзяне сваёй краіны, мы будзем клапаціцца аб тым, каб усё гэта багацце не знікла.

Сто гадоў шукай другой красы,

А тым больш, што свет зусім не вузкі.

Ды калі ты не бязродны сын,

Гавары са мной па-беларуску.

1-ы чытальнік:

У нас хапае слоў такіх

Чысцюткіх, ядраных, як ранне.

Яны выказваюць услых

Пяшчоту, ласку і каханне.

Хапае слоў і гаманкіх,

І мяккіх, як у лузе травы,

Ствараючы, шліфуюць іх,

Але не для сваёй забавы.

У нас хапае рэдкіх слоў,

І палюбі ты іх бязмежна.

Яны ад чысціні снягоў

І ад пялёсткаў беласнекжных.

Яны ўвабралі звон крыніц,

Шум лесу і дыханне ночы…

Ад ліўняў і ад навальніц –

Грымяць, іскрацца і шапочуць.

Мова чалавека, народа багатая, калі ў ёй шмат песень, казак, прыказак. І зараз я прапаную вам праверыць, наколькі добра вы ведаеце нашу культурную спадчыну. Складзіце, калі ласка, прыказкі.

Галоўны скарб нашай зямлі – гэта людзі, якія ўслаўляюць сваю зямлю, нясуць у свет добрае імя беларусаў.

2-гі чытальнік:

Я – беларус, я нарадзіўся

На гэтай казачнай зямлі.

Дзе між лясоў і пушчаў дзікіх

Адвеку прашчуры жылі.

Я – беларус, я ганаруся,

Што маю гэтае імя!

Аб добрай славе Беларусі

У свеце знаюць нездарма!

Я – беларус, і я шчаслівы,

Што маці мову мне дала,

Што родных песень пералівы

І зблізку чую, і здаля.

Кожны чалавек выконвае розныя ролі ў сваім жыцці. Якія яны? (Кластар на дошцы). Назавём галоўныя з іх.

Я – чалавек, беларус, грамадзянін, вучань, сын (дачка), барысаўчанін.

Хто ж такі грамадзянін?

Гэта чалавек, які пастаянна жыве ў дзяржаве, карыстаецца яго абаронай, мае шэраг сваіх правоў і абавязкаў. У Старажытнай Грэцыі быць грамадзянінам маглі нямногія, гэта было ганаровае званне.

Звернемся да правоў і абавязкаў. Якімі правамі валодаеце вы як вучні? Давайце пералічым асноўныя з іх (кластар).

-         Права на адукацыю;

-         Права на павагу сваёй годнасці

-         Права на ахову жыцця і здароўя ў працэсе навучання

-         Права на адкрытую ацэнку сваіх ведаў, сваёй вучэбнай і грамадскай дзейнасці.

Якія ж абавязкі маюць вучні? (складаем кластар на дошцы)

-         Старанна вучыцца

-         Дастойна і культурна паводзіць сябе ў класе, школе і за яе межамі

-         Паважаць погляды, свабоду і годнасць як старэйшых так і равеснікаў

-         Клапаціцца пра здароўе і бяспеку ўласнага жыцця і жыцця сваіх таварышаў

-         Быць акуратным, прытрымлівацца дзелавога стылю адзення

Мы з вамі барысаўчане. І ад нас залежыць, якім будзе наш горад. А каб жылося ў ім добра, неабходна, канечне, яго любіць.

2-гі чытальнік:

Я люблю цябе, мой горад,

Як магчыма толькі ў свеце.

Самы чысты і зялёны,

Самы родны на планеце.

Я табою ганаруся,

Гавару табе я “дзякуй”.

Ты мой лёс. І не патрэбна

Больш Радзімы мне ніякай.

Я жадаю табе шчасця,

Даўгалецця, прыгажосці.

Каб любілі цябе людзі –

Землякі мае і госці.

Грамадзяне абавязаны шанаваць законы дзяржавы, ведаць яе гісторыю, культуру і шанаваць яе. А зараз папрашу вас быць уважлівымі: мы правядзём з вамі невялікую віктарыну і даведаемся, наколькі сапраўднымі грамадзянамі роднай зямлі вы з’яўляецеся.

Віктарына.

Дзякуй вам усім за удзел.

Як вы зразумелі, хто такі грамадзянін? (выказванні вучняў)

Вось і заканчваецца наш з вамі урок “Я – грамадзянін РБ”. Я думаю, вы зразумелі, што першы ваш абавязак перад дзяржавай – атрымаць адукацыю, каб у далейшым быць паўнацэнным членам той дзяржавы, у якой ты нарадзіўся. А таксама я спадзяюся, што калі пройдуць гады і вы вывучыцеся, атрымаеце прафесію і будзеце дастойнымі прадаўжальнікамі дастойных спраў вашых бацькоў, усяго нашага народа.