Уважаемые посетители сайта!


В феврале 2019 года стартовал 10 республиканский турнир «Планета Креатив. Роботы и люди». В турнире приняло участие более 200 работ учащихся из всех регионов Беларуси.

Работа учащегося III ”Д“ класса нашей школы Загурского Ивана вышла в финал.

Для победы необходимо поддержать работу просмотром короткой визитки на Youtube.

Это займет у вас всего 30 секунд.
Вы согласны продолжить работу на сайте после просмотра видео?

contrast version

Беседы с психологом

Как узнать, готов ли ребенок к школе

статья-тест


Продолжение.
Начало здесь >>>

2. Ориентационный тест школьной зрелости Керна - Йирасика
выявляет общий уровень психического развития, уровень развития мышления, умение слушать, выполнять задания по образцу, произвольность психической деятельности.
Тест состоит из 4-х частей:

  • тест “Рисунок человека”(мужской фигуры);
  • копирование фразы из письменных букв;
  • срисовывание точек;
  • опросник.
  • Тест “Рисунок человека”
    Задание

    “Здесь (показывается, где) нарисуй какого-либо дядю, как ты умеешь”. Во время рисования недопустимо поправлять ребенка (“ты забыл нарисовать уши”), взрослый молча наблюдает.

    Оценивание
    1 балл: нарисована мужская фигура (элементы мужской одежды), есть голова, туловище, конечности; голова с туловищем соединяется шеей, она не должна быть больше туловища; голова меньше туловища; на голове – волосы, возможен головной убор, уши; на лице – глаза, нос, рот; руки имеют кисти с пятью пальцами; ноги отогнуты (есть ступня или ботинок); фигура нарисована синтетическим способом (контур цельный, ноги и руки как бы растут из туловища, а не прикреплены к нему.
    2 балла: выполнение всех требований, кроме синтетического способа рисования, либо если присутствует синтетический способ, но не нарисованы 3 детали: шея, волосы, пальцы; лицо полностью прорисовано.
    3 балла: фигура имеет голову, туловище, конечности (руки и ноги нарисованы двумя линиями); могут отсутствовать: шея, уши, волосы, одежда, пальцы на руках, ступни на ногах.
    4 балла: примитивный рисунок с головой и туловищем, руки и ноги не прорисованы, могут быть в виде одной линии.
    5 баллов: отсутствие четкого изображения туловища, нет конечностей; каракули.


  • Копирование фразы из письменных букв

    Задание
    “Посмотри, здесь что-то написано. Попробуй переписать так же здесь (показать ниже написанной фразы), как сможешь”.

    На листе напишите фразу прописными буквами, первая буква – заглавная:
    Он ел суп.

    Оценивание

    1 балл: хорошо и полностью скопирован образец; буквы могут быть несколько больше образца, но не в 2 раза; первая буква – заглавная; фраза состоит из трех слов, их расположение на листе горизонтально (возможно небольшое отклонение от горизонтали).
    2 балла: образец скопирован разборчиво; размер букв и горизонтальное положение не учитывается (буква может быть больше, строчка может уходить вверх или вниз).
    3 балла: надпись разбита на три части, можно понять хотя бы 4 буквы.
    4 балла: с образцом совпадают хотя бы 2 буквы, видна строка.
    5 баллов: неразборчивые каракули, чирканье.

  • Срисовывание точек

    Задание
    “Здесь нарисованы точки. Попробуй нарисовать рядом такие же”.

    В образце 10 точек находятся на ровном расстоянии друг от друга по вертикали и по горизонтали.

    Оценивание
    1 балл: точное копирование образца, допускаются небольшие отклонения от строчки или столбца, уменьшение рисунка, недопустимо увеличение.
    2 балла: количество и расположение точек соответствуют образцу, допускается отклонение до трех точек на половину расстояния между ними; точки могут быть заменены кружками.
    3 балла: рисунок в целом соответствует образцу, по высоте или ширине не превосходит его больше, чем в 2 раза; число точек может не соответствовать образцу, но их не должно быть больше 20 и меньше 7; допустим разворот рисунка даже на 180 градусов.
    4 балла: рисунок состоит из точек, но не соответствует образцу.
    5 баллов: каракули, чирканье.

    После оценки каждого задания все баллы суммируются. Если ребенок набрал в сумме по всем трем заданиям:
    3-6 баллов – у него высокий уровень готовности к школе;
    7-12 баллов – средний уровень;
    13 -15 баллов – низкий уровень готовности, ребенок нуждается в дополнительном обследовании интеллекта и психического развития.

  • ОПРОСНИК
    Выявляет общий уровень мышления, кругозор, развитие социальных качеств.

    Проводится в виде беседы “вопрос–ответ”. Задание может звучать так: “Сейчас я буду задавать вопросы, а ты постарайся ответить на них”. Если ребенку трудно сразу ответить на вопрос, можно помочь ему несколькими наводящими вопросами. Ответы фиксируются в баллах, затем суммируются.

    1. Какое животное больше – лошадь или собака?
    2. (лошадь = 0 баллов;
      неправильный ответ = -5 баллов)
    3. Утром мы завтракаем, а днем...
    4. (обедаем, едим суп, мясо = 0;
      ужинаем, спим и другие неправильные ответы = -3 балла)
    5. Днем светло, а ночью...
    6. (темно = 0;
      неправильный ответ = -4)
    7. Небо голубое, а трава ...
    8. (зеленая = 0;
      неправильный ответ = -4)
    9. Черешни, груши, сливы, яблоки – это что?
    10. (фрукты = 1;
      неправильный ответ = -1)
    11. Почему раньше, чем пройдет поезд, опускается шлагбаум?
    12. (чтобы поезд не столкнулся с автомобилем; чтобы никто не пострадал и т.д. = 0;
      неправильный ответ = -1)
    13. Что такое Москва, Одесса, Санкт-Петербург? (назвать любые города)
    14. (города = 1; станции = 0;
      неправильный ответ = -1)
    15. Который час? (показать на часах, настоящих или игрушечных)
    16. (правильно показано = 4;
      показано только целый час или четверть часа = 3;
      не знает часов = 0)
    17. Маленькая корова – это теленок, маленькая собака – это..., маленькая овечка – это...?
    18. (щенок, ягненок = 4;
      только один правильный ответ = 0;
      неправильный ответ = -1)
    19. Собака больше похожа на курицу или кошку? Чем? Что у них общего?
    20. (на кошку, потому что у них по 4 ноги, шерсть, хвост, когти (достаточно одного подобия) = 0;
      на кошку без объяснения = -1
      на курицу = -3)
    21. Почему во всех автомобилях тормоза?
    22. (указано две причины: тормозить с горы, останавливаться, избегать столкновения и так далее = 1;
      одна причина = 0;
      неправильный ответ = -1)
    23. Чем похожи друг на друга молоток и топор?
    24. (два общих признака: они из дерева и железа, это инструменты, ими можно забивать гвозди, у них есть рукоятки и т.д. = 3;
      одно подобие = 2;
      неправильный ответ = 0)
    25. Чем похожи друг на друга кошка и белка?
    26. (определение, что это животные или приведение двух общих признаков: у них 4 лапы, хвосты, шерсть, они могут лазить по деревьям и т.д. = 3;
      одно подобие = 2;
      неправильный ответ = 0)
    27. Чем отличаются гвоздь и винт? Как бы ты узнал их, если бы они лежали перед тобой на столе?
    28. (у винта нарезка (резьба, такая закрученная линия вокруг ) = 3;
      винт ввинчивается, а гвоздь забивается или у винта есть гайка = 2;
      неправильный ответ = 0)
    29. Футбол, прыжки в высоту, теннис, плавание - это...
    30. (спорт (физкультура) = 3;
      игры (упражнения, гимнастика, состязания) = 2;
      неправильный ответ = 0)
    31. Какие ты знаешь транспортные средства?
    32. (три наземных транспортных средства + самолет или корабль = 4;
      только три наземных транспортных средства или полный перечень с самолетом, кораблем, но только после объяснения, что транспортные средства – это то, на чем можно передвигаться = 2;
      неправильный ответ = 0)
    33. Чем отличается старый человек от молодого? Какая между ними разница?
    34. (три признака (седые волосы, отсутствие волос, морщины, плохо видит, часто болеет и т.д.) = 4;
      одно или два различия = 2;
      неправильный ответ ( у него палка, он курит …) = 0
    35. Почему люди занимаются спортом?
    36. (по двум причинам (чтобы быть здоровыми, закаленными, чтобы не были толстыми и т.д.) = 4;
      одна причина = 2;
      неправильный ответ (чтобы что-то уметь, чтобы заработать деньги и т.д.) = 0)
    37. Почему это плохо, когда кто-то отклоняется от работы?
    38. (остальные должны работать за него (или другое выражение того, что кто-то несет ущерб вследствие этого) = 4;
      он ленивый, мало зарабатывает, не может ничего купить = 2;
      неправильный ответ = 0)
    39. Почему на письмо нужно наклеивать марку?
    40. (так платят за пересылку этого письма = 5;
      другой, тот кто получит, должен был бы заплатить штраф = 2;
      неправильный ответ = 0)

    Суммируем баллы.
    Сумма + 24 и выше – высокий вербальный интеллект (кругозор).
    Сумма от + 14 до 23 – выше среднего.
    Сумма от 0 до + 13 – средний показатель вербального интеллекта.
    От -1 до – 10 – ниже среднего.
    От – 11 и меньше – низкий показатель.

    Если показатель вербального интеллекта низкий или ниже среднего, необходимо дополнительное обследование нервно-психического развития ребенка.

    Далее >>>

    См. также:
  • Тесты на готовность к школе, часть 1 >>>
  • Тесты на готовность к школе, часть 3 >>>
  • Тесты на готовность к школе, часть 4 >>>